Педагогическая поэма Чакши: дети нацменьшинств выучат латышский язык играючи

Мечты об идеальной школе

Школа, согласно "визии" Министерства образования и науки, которое возглавляет Анда Чакша, во–первых, должна быть единой. Это означает:

* обучение на латышском языке;

* хорошее самочувствие;

* мотивирующая среда;

* безопасность и индивидуальная поддержка;

* современный учебный процесс.

Далее: школа, полагает Министерство образования и науки, обязана являться "хорошо управляемой". В это понятие входят:

* команды лидеров;

* культура обучения, перемен и инноваций;

* учебное содержание и методика, качественная инфраструктура;

* профессиональные педагоги, взаимное сотрудничество.

Наконец, по оценке шефа ведомства, школьная сеть Латвии обязана быть "умной":

* экосистема образования самоуправлений;

* модели сотрудничества с самоуправлениями и другими партнерами;

* широкое, разнообразное образовательное предложение.

Ставка больше, чем жизнь

Но на пути к этим целям, увы, стоит дефицит педагогов. Как сообщено в данных, которые представила парламентский секретарь МОН Силвия Рейнберга, в дошкольных учебных заведениях ЛР не заполнены 722 ставки, во всеобщем образовании недостает 661 учителя, в специальных образовательных учреждениях — 54. Итого — имеется 1437 ставок, но не имеется учителей на эти ставки.

После того как в систему профобразования были влиты сотни миллионов евро из фондов ЕС, хотя бы эту часть удалось заполнить практически полностью — вакантны лишь восемь ставок на страну.

Наибольшее число школ в Риге, тут же больше всего и вакансий — 447 в дошкольном звене и 309 в общеобразовательном. Чаще всего не хватает учителей английского языка, затем следуют компьютерные науки (информатика), дизайн и технологии (ранее — труд), физика, латышский язык и литература, математика, музыка, спорт и здоровье (физкультура).

Пряник для педагога

Как предполагается привлекать недостающих учителей?

Во–первых, особыми 300–евровыми стипендиями для студентов, осваивающих точные науки, иностранные языки (подчеркнуто — государств ЕС), а также латышский язык и литературу.

Кроме того, молодым педагогам за год работы по специальности предлагают погашать кредиты на учебу.

Места для обучения педагогов станут дотироваться — соответственно будет больше возможностей учиться за счет бюджета. Учителям, которые уже давно в системе, предложат на выбор получение второй специальности: так, педагоги, преподающие будущим рабочим их профессию, смогут попутно сделаться математиками, географами или физиками.

Муниципалитеты на местах постараются помочь компенсациями на транспорт, могут дать квартиры, придумают семейный соцпакет.

Перепрыгнуть через барьер — языковой

В данном идеальном, опять же, мире, разумеется, можно запросто приводить первоклашек в бывшую "русскую" школу и сразу же учить их на госязыке. По мнению МОН, "у детей с пятилетнего возраста на игровых занятиях главным средством общения является латышский язык за исключением целенаправленно организованных активностей по освоению языка национальных меньшинств и этнической культуры".

В общем и целом языковой барьер планируется полностью преодолеть к 2025/26 учебному году, когда на латышском полностью станут проходить обучение все классы основной школы (средняя учится на нем уже сейчас).

"Мы не будем делать отступлений", — пообещала госпожа Рейнберга. В видении парламентского секретаря переход на латышский язык "необратим" и имеет целью создание единой нации. Кстати, а как с этим делом, например, у швейцарцев или бельгийцев — не страдают?

Следует отметить, что доля детей, ныне осваивающих учебные программы нацменьшинств, все время уменьшается. Если в настоящее время на этапе основной школы таких 19,5% от общего числа школьников Латвии (в абсолютных цифрах 43 258), то в дошкольных заведениях уже только 13,6% (13 345). Между тем школ нацменьшинств, включая частные, 20,5% (129), а детсадов — так и вовсе 27,3% (136).

Педагогов у детей нацменьшинств в процентах тоже чуток побольше. Поэтому МОН, вероятно, не видит особой проблемы в том, что некоторые пройдут "отстранение от исполнения должностных обязанностей в силу недостаточного знания государственного языка". В любом случае данные об этом будут внесены в специальный электронный файл. Ведь бумажное делопроизводство в новой школе также постепенно изживается.

"Особенным" детям в новой школе не будет дискомфортно, обещает МОН. Этим летом была принята специальная направляющая линия по предотвращению издевательств — "вида насилия в образовательной среде, включающая агрессивное поведение одного или нескольких сверстников с прямой враждебной целью причинить страдания".

Будем надеяться, что новая модель школы страданий нам не принесет…

Украинские учащиеся растут числом

По данным Министерства образования и науки, на 28 августа в Латвии насчитывалось:

* в детсадах — 1345 детей прибывших к нам граждан Украины;

* в общеобразовательных заведениях — 2034;

* в спортивных школах — 308;

* в профессиональных учебных заведениях — 77;

* в высших учебных заведениях — 273.

Также зарегистрировано 53 украинских учителя, работающих со своим контингентом.

Всего же количество украинцев в школах Латвии начиная с мая 2022 года, когда его впервые подсчитали, увеличилось более чем в два раза — с 1445 до 3432. Причем показали стабильный рост практически все группы, кроме звена средней школы. В 10–12–х классах как было 124 украинских гражданина в конце прошлого учебного года, так и осталось накануне нового.

Летом украинцы зря времени не теряли — они стали объектом особого неформального образования, которое должно было способствовать как совершенствованию украинского языка и традиций (видимо, у кого–то с этим были проблемы), так и освоению госязыка страны пребывания.

Согласно принятым 29 августа Правилам Кабинета министров № 488, финансирование на одного украинца, обучаемого латышскому — 128 евро 50 центов.

Вообще же МОН ввел приоритетное освоение латышского школьниками из других стран, создавая индивидуальный план обучения такого ребенка в звене 1–3–х классов, затем выравнивая с остальными детьми.