Когда цель может оправдывать средства? Какие аргументы можно привести в пример? Я бы хотела проиллюстрировать рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского». В рассказе мы видим смышлёного мальчика, который учится играть на деньги ради того, чтобы покупать себе молоко или хлеб. Его мать не может содержать всех детей самостоятельно, поэтому, заметив успехи своего ребёнка в учёбе, она отправляет его учиться в городскую школу. Наш герой тоскует по дому, продукты, отправляемые его матерью, которых и так очень мало, кто-то каждый раз стаскивает. Мальчик страдает от голода, он вынужден каждый раз ждать, когда придёт долгожданная посылка от матери.
Совершенно отчаявшись, он начинает играть с другими ребятами на деньги в «чику». Всё доходит до того, что самолюбие главаря пошатывается, и мальчика избивают за то, что он играет лучше всех и тем самым подрывает достоинство Вадика. Лидия Михайловна, учительница французского, понимает, что мальчик голодает и не находит другого выхода, как играть в «чику».
Лидия Михайловна после долгих попыток накормить его ужином осознаёт, что самый честный способ, который примет этот ребёнок – это игра на деньги. Мальчик отказывался ужинать у неё дома, не принял от неё ящик с продуктами, потому что для него это были подачки со стороны учительницы. Тем не менее, Лидия Михайловна – очень мудрая женщина. Она поняла, что играть на деньги с жестокими ребятами – опасно, поэтому лучший способ, которым он мог бы заработать деньги на молоко – это игра на деньги с ней.
В данном случае цель – дать ребёнку возможность выиграть деньги на молоко и хлеб, а средство – азартная игра под предлогом уроков французского. Как же в данном случае цель оправдывает средства? Несмотря на то, что Лидия Михайловна использовала, как некоторым людям может показаться, непедагогические средства для того, чтобы помочь ребёнку, её цель - помочь ему избежать столкновения с плохой компанией, а также отказаться от необходимости связываться с Вадиком и Птахой ради того, чтобы не остаться голодным, поспособствовать тому, чтобы он выиграл деньги честным путем и в комфортных для него условиях и смог купить себе поесть, полностью оправдывает средства.
На мой взгляд, нет ничего плохого в том, чтобы уберечь ребёнка от жестокости товарищей и в то же время помочь ему выиграть деньги на пачку молока. Учительница жертвует своей репутацией и даже местом в школе ради того, чтобы спасти мальчика от жестокости сверстников и голода, и её усилия не могут остаться без внимания. По тому, как главный герой говорит о своей учительнице французского языка можно понять, что он, спустя много-много лет продолжает восхищаться ею и благодарить за «уроки французского».
Из данного рассказа можно привести еще один пример. Мать отправляет своего сына из деревни учиться в городскую школу, надеясь, что он добьётся тех же успехов в учёбе в городе. Вероятнее всего она страдает или даже испытывает вину за то, что не может прокормить всех детей, поэтому надеется только на своего смышлёного сына. Я думаю, что в данном случае цель также оправдывает средства, какими бы жестокими по отношению к ребенку они не казались. Если бы мальчик остался учиться в деревне, перед ним вряд ли были бы открыты все дороги к знаниям и успеху. Однако мама отправляет его учиться в город и даёт ему шанс на более счастливое и беспечное будущее, в котором не надо будет считать каждую копейку. Если раскрыть эту идею более подробно, то получается, что цель мамы главного героя – лучшая жизнь для сына. Все надежды мать возлагает на него. В то же время средство – отправление мальчика на учёбу в город.
Несмотря на то, что мальчик остаётся практически в полном одиночестве, далеко от родного посёлка, тоскует по дому, он чувствует на себе ответственность за свою семью, и каждый раз напоминает себе о своей задаче. Сам ребенок осознаёт, что его отправили в город из-за безвыходного положения и из-за его выдающихся успехов в учёбе. Он понимает, что он не может подвести свою маму, сдаться и вернуться домой. Вот почему в данном случае цель оправдывает средства. Какими бы эти средства не были тяжелыми для ребенка и его мамы, цель открывает дорогу к более или менее благоприятному будущему этой семьи.
В заключение своего небольшого эссе я бы хотела рассмотреть следующую цитату: «Через осуществление великих целей человек обнаруживает в себе и великий характер, делающий его маяком для других». Данная цитата у меня ассоциируется с Лидией Михайловной из рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского». Лидия Михайловна не смогла оставить без внимания ситуацию, в которой оказался ее ученик, она является примером настоящего педагога: благородного, отзывчивого, находчивого и бескорыстного. Она предстала перед главным героем совершенно с другой стороны: «Учительница – так другой человек, что ли?», «А я в детстве была отчаянной девчонкой, родители со мной натерпелись. Мне и теперь еще часто хочется прыгать, скакать, куда-нибудь мчаться…», она стала для него маяком, примером доброго человека, готового прийти на помощь в любой тяжёлой жизненной ситуации. Цели обеих женщин в рассказе В.Г. Распутина оправдывают средства, потому что они направлены на благополучие главного героя.
Автор: студентка 1 курса Московского педагогического государственного университета, Факультета Дошкольной педагогики и психологии