Учителя надеялись на повышение зарплат, но в реальности некоторые из них получили в этом месяце на несколько десятков евро, а другие – на сотни евро меньше.
Казалось, что в этом учебном году вопрос с зарплатами учителей будет решен, многие из них испытали разочарование, когда наступил день зарплаты – она оказалась еще меньше, чем раньше. Министерство образования и науки (МОН) утверждает, что средства самоуправлениям выделены, а те говорят, что средства есть, но их недостаточно.
Ивета Ратиника, учитель Агенскалнской государственной гимназии: «Педагоги расстроены. Я была неприятно удивлена – при том же количестве классов и обязанностей, что и в прошлом году, моя зарплата оказалась почти на 50 евро меньше.
В принципе, с одной стороны, нам вроде платят за то, на что постоянно жалуются учителя – за проверку заданий, подготовку к урокам. Немного больше. Но при этом ограничивается возможность отработать столько контактных часов, сколько учитель мог бы, чтобы получать достойную зарплату».
А у нас упрекают Минобразования в том, что там работают непрофессионалы. Да в данном случае оно продемонстрировало высший пилотаж. Денег выделило больше, а зарплаты оказались меньше. Хотя верхом мастерства была бы обратная ситуация – денег дали меньше, а зарплаты выросли. Но пока до такого уровня в министерстве не доросли. Но главное, за что можно похвалить его работников – никто так и не понял, почему случился такой парадокс? Одни винят государство, другие – школы, третьи – самоуправления. Налицо задачка с тремя неизвестными.
В Рижской думе пояснили, что сбалансированная нагрузка для учителя означает большее количество тарифицированных часов, но такая оплата может быть гарантирована только в том случае, если имеется достаточное финансирование.
Инга Ванага, председатель Латвийского профсоюза работников образования и науки: «Снижение зарплаты учителей может быть связано с расчетами финансирования, перераспределением средств в самоуправлениях, уменьшением количества учеников и др.
Профсоюз педагогов вообще считает, что в министерстве не умеют считать.
Часть вопросов может быть решена на уровне школы, часть – на уровне самоуправления. Но уже сейчас мы можем сказать, что расчеты на национальном уровне не совсем верные. Поэтому сейчас мы проводим опрос управлений образования и обратимся в министерство за разъяснениями».
В министерстве подчеркнули, что финансирование самоуправлениям выделено, и министерство проверит, как оно было перераспределено. Так, директор департамента Минобраза Эдита Канавиня привела пример – часть школ, чтобы сбалансировать нагрузку на учителей, приняло на работу новых педагогов, в результате фонд зарплаты сократился. Для всех. А депутат Сейма Чеслав Батня сказал, что многие учителя школ задрали зарплатную планку уже с 1 января, и сейчас им денег не хватает.
Но я не поверю, что в школах не понимают такой простой зависимости. В крайнем случае, в каждой школе должен быть хотя бы один человек, обученный приемам сложения и вычитания, – учитель математики. Хотя, думается, умеют считать и многие школьные уборщицы и гардеробщицы.